werken via een metromodel (een leerverhaal, een beleefpad)
= een concreet leerverhaal om leerkrachten aan te zetten innovatief aan de slag te gaan met als doel leerlingen sterker te engageren tot zelfstandig/coöperatief werk via een rijk aanbod van ICT en media-activiteiten waarbij de ‘stations’, de ‘tools’ en de ‘zones’ in één oogopslag te zien zijn. ' (naar Luk Vanlanduyt - Edubit)
kenmerken:
voldoende mogelijkheid tot (zelfstandige) trajectkeuze voor (oudere) leerlingen
leerprocesgerichte opdrachten waarbij (coöperatieve) samenwerking aangemoedigd/ondersteund wordt
koppeling aan doelen uit het leerplan mediaopvoeding/ICT-eindtermen
diversiteit in de gebruikte middelen (per model maximaal 3 nieuwe middelen introduceren)
diversiteit in de interessegebieden (meervoudige intelligentie)
voldoende differentiatiemogelijkheden (moet-opdrachten en andere; moeilijkheidsgradaties in opdrachten)